【精选】班主任培训心得体会模板汇总五篇
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的班主任培训心得体会5篇，欢迎阅读与收藏。
班主任培训心得体会 篇1老师是学生思想领域的拓荒者，而班主任是学生心灵世界的播种者、耕耘者。班主任教育学生，其实质是师生两颗心愉快地碰撞，在碰撞中实现感情的交流、融洽、升华。在这过程中，班主任的语言便是沟通学生心灵，激发心灵火花的重要工具。几年的班主任工作实践使我深深体会到，要让学生心悦诚服地接受教育，必须讲究语言的艺术，注重情感的交融。在平时的工作中，我主要从以下几个方面来体现：
首先对学生，宽容相待。学生的自尊心尤如一株含羞草，一触即收，因此需要细心照料、精心呵护。在日常工作中，常遇到学生有意无意地犯些小错误，或在老师面前揭发同学的短处。遇到这样的情况，我常常是宽容相处、淡然处之。
一次广播操结束回到教室，一名学生站起来告诉我：“老师，×××今天广播操做得很不认真。”那位被指名的学生顿时羞得满面通红，我深深地望了他一眼，语气平和地说：“可能他今天身体不太舒服，所以做是不好，不过老师相信，他明天一定能做好。”那位学生慢慢抬起了头，向我投来感激的目光。果然，第二天做广播操时，他做得格外地认真。遇到类似的情况，有时，学会宽容、学会理解，并巧妙地给学生台阶下，维护他们的自尊，会收到意想不到的效果。正如苏霍姆林斯基所说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。”
注重智慧教育，孔凡哲教授的“房卡”故事给我留下了深刻的印象。中国教师用10秒教给学生一种开房门的技能，而美国教师用1分钟让学生尝试开房门，教会孩子的是一种思考方法。而这种方法，正是学生需要的点金术，是一生发展所需要的。教会学生思考的方法，培养学生的创新能力，教会他们盖1栋大楼，就要使他们会盖10栋大楼，这是当前教师的任务。
其次做班主任工作要做好铺垫。我们批评教育的对象是活生生的人，人是有思想、有感情、有自尊的。在批评教育时，我较注意选择最佳的教育时机，使用最恰当的语言。曾经有些任课老师向我告状：“××真是不听话，批评他还犟头倔脑，又哭又闹。”对这样的学生，我通常采取置之不理，冷眼旁观的态度，因为此时任何的批评教育，都只会引起他更对立的情绪。等到他哭累了，闹够了，安静下来了，这时时机成熟，再对他晓之以理、动之以情，往往会取得事半功倍的效果。
通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
再次，要因材施教。深入浅出，因势引导，常常是班主任开展德育工作时可采取的语言策略。一次学校组织拔河比赛，我决定抓住这个契机，对学生进行集体主义教育。在我认为，拔河比赛虽是一项体育运动，却蕴涵了心与力的较量。我给学生做了个实验：一要丝线一拉就断，而几根丝线拧在一起拉起来就不易了。我告诉学生：“集体就好比拧在一起的丝线，任凭怎么拉也不会断，这就是团结起来力量大的道理。
在会议的最后，王书记跟我们交流了班主任现在所面临的问题。并给我们提出了建议。丰富自己的素养，培养自己的各项能力。并且要学会学习，不要让自己处于电量低的状态。在管理班级时，要学会组织各种战役。并且学会利用各种资源。教会了我们如何做一个快乐的教师。
拔河比赛时，参赛同学要齐心协力，坚持到底，啦啦队同学要呐喊助威，为参赛同学增添力量。只要大家团结在一起，就一定会取得胜利。”一番深入浅出的教育、引导，使学生更深刻地领悟到了集体的内涵。比赛那天，场上的运动员心往一处想，力往一处使，场下的啦啦队员奋力呐喊，扬臂助威。经过几个激烈的回合，我班取得了年级组第一，同学们欢呼雀跃，共同庆祝这集体的荣誉。
最后，通过了解学生做到掌握第一手，也是全部的信息，让我们应对千变万化的孩子是时，针对每个孩子各自各字的特点来开导。因此班主任也要根据孩子不同的心理特点和个性特征，设计出符合孩子个性的语言。如：对性格内向，有自卑心理的学生，我通常采取平等对话，逐渐深入的语言方式，使他们感到老师的平易近人，和蔼可亲；对自尊心强，有逆反心理的学生，我往往采用平等商讨的语言，以不卑不亢的态度使他们心服口服；对思维敏捷，口头表达力强的学生，我力求做到掌握事实根据，以理服人；对自我防卫心理强烈，不肯轻易认错的学生，我常常以突击式的语言攻破他们的心理防线等等。只有做到知己知彼，师生的心才能贴近、融洽，才能碰撞出教育的火花。
班主任教育是人和人心灵的的接触，语言是沟通师生心灵途径桥梁。班主任工作方法和语言艺术需要不断地积累，不断地创造，不断的完善。在平时的教育活动中，更要言教配合身教，把有声语言和无声行动结合起来，切实提高自己的语言艺术和教育艺术，真正做到教学相长。
——别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。
班主任培训心得体会 篇2首先，我感谢学校给了我这次很好的学习机会，参加了班主任培训工作。我有幸聆听了优秀班主任的精彩报告。专家们所阐述的教育观点，风格平实，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。通过这次培训让我学到了许多实实在在的'教育方法，让我受益匪浅。下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。
二、班主任要走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。
三、多观察，多学习
也就是优秀班主任李红缨老师所说的细心，多观察身边的老班主任和学生的一言一行。
四、做到五个心
……此处隐藏3963个字……注意观察学生与教师、学生与学生是如何相互倾听的，再把例子引到课堂上对学生进行教育。我与家长取得联系，让家长注意观察学生在家里倾听情况，及时纠正不良习惯。这样，家校共同引导，学生要养成良好的倾听习惯也就不难了。特别是对这个男孩，如果我发现在课上没有给他足够的时间，课下我就会找时间与他交流，告诉他我听完的感受，也对他的思维和表达作出评价，以此证明我在认真地听，同时也是在告诉他如果我不用心听，我是不能懂他的。每次说完他都能高兴好几天，甚至课上没说尽兴，下课主动追着我说。当我发现他不高兴或是与同学发生争执时，我会耐心地听听他的理由，也会让他听听我的想法，不但为他化解心中的不快，而且让他感受到听别人说是有好处的，有时甚至是幸福的。有时间我还引领他看课外书，教他学会倾听那些无声的语言。
三、深化倾听的意义
随着课堂主体性，自主性的增强，学生质疑、反驳、争论的机会大大增多，这一切都需要我学会倾听，成为学生的忠实“听众”。因此，课堂上不管是好学生还是差学生；无论是说对了还是说错了；无论是说得清楚明白还是语无伦次，我都会专注地倾听，从没有半点不耐烦，更没有打断他们的话，并在倾听的过程中发现他们的困惑的焦点、理解力的偏差、观点的创意、批评的价值。
教育效果：
那个男孩也有了很大改变。他对学习有了兴趣，尤其爱上我的语文课。大多时候他能做到举手得到允许后再发言，别人的发言他能够比较认真地倾听，即使有了不同意见他也能等别人说完后再谈自己的观点。部分同学和老师改变了对他的态度，他有了亲密的朋友，在这个班生活得更快乐了，因此成绩提高了。每当他有了错误时我再教育他时，他不再撅嘴了。
此外，本期培训班组织的不少讲座对我们的多方面认识和能力都有关注：现代小学教师的角色定位及其素质要求、做一名行动研究者、学生评语的撰写、优秀班主任经验介绍。包括班主任培训班的老师们悉心组织的参观大红门一小的老师们准备的对会活动，使我们在多方面得到了提高。
记得李春芳老师在给我们讲如何让学生学会预习时，给我的感触很深。于是在学习回来的第二天，我自己又加上了两条后，把方法写在了黑板上让学生做笔记，开始让学生尝试。在反馈时，分组交流汉字的音部、偏旁部首、笔画、组词、分段、感受、不懂得问题。集体汇报读书感受、提出不懂的问题。学生的积极性非常高，许多学生的感受非常深刻，提出的问题很有价值。学生不仅学到了方法，读书能力也有所提高了。这种预习方法受到了家长们的好评，其中聂玉洋的家长说：“倪老师，您教的这种方法真好，学生完全可以自学了。”在班主任培训的期间里，我发现我越来越关注我的学生了，我把更多的爱倾注在了他们身上。老师的点滴关爱，犹如窗外春日的淡淡暖阳，轻轻地让学生感觉沐浴在金色的光线之中。当一只小虫子欲振翅高飞时，它需要的风和日丽的天气，兼有一阵清风借力，它会充满自信地飞得更高远。这就是是教师的爱的“魅力”。孩子可能会挥霍父母的爱，却一定会珍惜老师的爱。老师的一句平常的关心话、一件可能是不经意中的不起眼的小事，却能触动学生的心灵而被学生珍藏一生。尤其是惯于被老师遗忘的中等生或成绩差又性格顽劣的所谓差生。
学生在使用钢笔时，我发现总有一些学生的钢笔没有水。于是我自己掏钱给学生买了两瓶钢笔水放在教室里，随时可以给钢笔冲水。有的学生甚至忘带钢笔，我没有责备、没有埋怨，而是拿出自己的钢笔给他们用。学生起初感到诧异，久而久之，班里借钢笔给同学的现象增多了。后来一位同学从家里给老师带来了一枝教鞭，被一位同学不慎弄断了，于是他们各抒己见，帮我粘好了教鞭。进入期末复习时间，我会给学生打印练习卷子，由于没有班费，于是自己掏钱给学生买纸。学生知道后，好几位学生主动从家里把自己做练习用的纸拿到班里给同学们用。
我经常教育学生同学间要互相帮助。一天放学后，刘文碧又来到了学校。看到她又出现在我面前，开始我是一怔，后来故作镇静的样子问道：“你怎么又回来了，有什么事吗？”她面带愁容的对我说：“老师，您能帮我一个忙吗？”这时我才把悬着的心放下来，毫不犹豫地说道：“你说说看，我要是能帮你肯定帮。”她是让我帮她跟奶奶说一下能不能少让她干些活，留些写作业的时间。我义不容辞的答应了，后来她和奶奶都十分满意我说出的办法。每当我再一次问她有没有需要我帮助解决的事时，她都会笑着对我说：“没有！”后来同学间互帮互助的现象更多了。
每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提，有了责任心，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式，组织各种活动，使学校家长学生都满意。这样才能当好一名成功的班主任。
班主任培训心得体会 篇5在培训的成果分享中，年青的xx老师也解读了何为归属感，所谓归属感——班级角度看就是班级给孩子们的安全感、依赖感、幸福感。我想，让学生有归属感，应该从以下几方面去做：
一、信任学生。信任学生，热爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平时表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，上课有多么调皮，作为班主任的我们都应要相信他们，鼓励他们，为他们带给法杖的机会，从而增强他们的自信心。
二、尊重学生。方华局长在班主任培训时也谈到了尊重学生，讲到了要尊重学生的人格、尊严、个性差异……每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心，
教师就应充分尊重他们的愿望，保护好他们的自尊心，用孩子乐于理解的方式激发其进心，以满足学生自尊的需要。用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理。让学生参与班级的管理，也是尊重他们的表现，在实践中锻炼成长，培养他们的学习兴趣，教孩子学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。
三、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，正如方局长题目所说《一个好的班集体，一定不是＂管＂出来的》。教师要以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，首先要求教师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教育工作者来说，缺乏教师对学生的爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子的心中，则需要教师们拥有一颗童心，特别是我们小学老师更应该具有一颗爱学生的童心，寓教于乐，这样才能走进孩子的情感世界。
四、让班级＂活＂起来。让学生做一个快乐的人，首先要看班主任是否做好了表率，＂活＂起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任提高自身素质，要乐观、活泼开朗、充满朝气。班主任的＂活＂才能带动整个班＂活＂起来。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。
教育要有爱心更要有耐心，班主任教育学生不仅仅是技术，更是一门艺术。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任，才能让学生把学校当成＂家＂，心中才有归属感觉。
